DESPRE NOI

Educația copiilor cu nevoi speciale a fost în mod tradițional preocupată de predarea abilităților de viață, împreună cu abilitățile sociale și academice, deoarece acestea au fost acceptate ca un punct de intrare în viața de zi cu zi și profesională. Prin urmare, profesorii din domeniul educației speciale par să ezite să folosească metodologiile și instrumentele TIC ca parte a activității lor, mai ales din cauza timpului pe care l-ar petrece învățarea și apoi predarea acestor abilități TIC elevilor lor și cu presupune că acele abilități sunt secundare abilităților menționate mai sus.
Cu toate acestea, în era secolului 21 post-COVID19, TIC a devenit o parte cheie a practicilor educaționale din întreaga lume, având un impact puternic și asupra educației seciale.

Practicile de învățare și predare formale și non-formale au loc acum, mai des ca niciodată, prin intermediul internetului și a instrumentelor digitale.
Ele fac posibilă promisiunea că educația, pentru toți elevii, nu poate fi niciodată întreruptă de niciun obstacol și prin urmare, fac posibilă învățarea în orice loc și în orice moment.

Comisia Europeană propune o serie de inițiative care se concentrează pe îmbunătățirea calității formării și educației privind utilizarea TIC și abilitățile digitale pentru a ușura tranziția cursanților la viața profesională.

Aceste inițiative cuprind utilizarea tehnologiilor digitale pentru predare și învățare, pentru validarea digitală și recunoașterea competențelor, precum și pentru achiziția și evaluarea abilităților necesare cursanților.

În conformitate cu aceasta, Rezoluția Parlamentului European din 25 martie 2021 privind modelarea politicii educaționale digitale sugerează că educația și formarea profesorilor pentru a se adapta la era post-COVID19 are o importanță maximă, deoarece 39% din toți profesorii din Europa au declarat că nu sunt pregătiți pentru utilizarea TIC în practicile lor.

Digitalizarea practicilor din domeniului educației digitale acoperă instrumentele TIC, hardware-ul, metodele de educație digitală și abilitățile digitale pentru profesorii și specialiștii școlilor elevilor cu CES.

Nevoia de a-i sprijini pe profesorii din domeniul educației speciale pentru a-și îmbunătăți competențele TIC și pentru a utiliza resurse educaționale deschise în domeniu a devenit mai clară în timpul crizei COVID19.

Educatorii și formatorii din toate domeniile, dar în special profesorii cu vechime în învățământ, se confruntă cu multe dificultăți în a face față mediilor de învățare în schimbare rapidă și se dotează cu competențe în conformitate cu tehnologiile în evoluție.

Pe de altă parte, creșterea neașteptată a utilizării soluțiilor TIC în era post-covid a reprezentat și provocări pentru cursanții cu nevoi speciale.
Prin urmare, este iminentă nevoia de a îmbunătăți atât competențele TIC ale profesorilor din domeniul educației speciale pentru practicile lor de predare-învățare, cât și calitatea educației speciale bazate pe TIC.

Proiectul „Digi-Skills SEN” oferă o platformă educațională online și instrumente mobile pentru a îmbunătăți abilitățile și competențele digitale ale profesorilor din domeniul educației speciale. Proiectul își propune să crească integrarea digitală în educație și, în special, în domeniul educației speciale.