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Digi-Skills SEN: Entwicklung digitaler Fähigkeiten für Lehrer für sonderpädagogischen Förderbedarf des 21. Jahrhunderts

Bei der Erziehung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen geht es traditionell um die Vermittlung von Lebenskompetenzen sowie von sozialen und akademischen Fähigkeiten, da diese als Einstieg in das tägliche und berufliche Leben vorausgesetzt werden. Daher zögern Lehrer für sonderpädagogischen Förderbedarf, IKT-Methoden und -Werkzeuge als Teil ihrer Arbeit einzusetzen, vor allem wegen des Zeitaufwands, der für das Erlernen und die Vermittlung dieser IKT-Fähigkeiten an ihre Schüler erforderlich wäre, und in der Annahme, dass diese Fähigkeiten den oben genannten Fähigkeiten untergeordnet sind.
Im 21. Jahrhundert, nach der COVID19-Ära, sind die IKT jedoch zu einem wichtigen Bestandteil der Bildungspraxis auf der ganzen Welt geworden, was sich auch auf die SEN-Bildung auswirkt. Formale und nicht-formale Lern- und Unterrichtspraktiken finden heute häufiger als je zuvor über das Internet und digitale Werkzeuge statt, mit dem Versprechen, dass die Bildung für alle Schülerinnen und Schüler niemals durch irgendein Hindernis unterbrochen werden kann. Dadurch wird das Lernen an jedem Ort und zu jeder Zeit möglich.

Online Lernen
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Was ist der Hintergrund von Digi-Skills SEN?

1.1. Digitalisierung und SEN

* Es wird seit langem angenommen, dass das 21. Jahrhundert ein unglaubliches Tempo an Veränderungen in den Gesellschaften mit sich bringt. Jahrhundert ein unglaubliches Tempo an Veränderungen in den Gesellschaften mit sich gebracht hat. Dies hat zur Folge, dass die Menschen in den Gesellschaften mit der atemberaubenden Geschwindigkeit des technologischen Wandels in jedem Aspekt ihres Lebens Schritt halten müssen. Als Spiegelbild dieses Wandels am Arbeitsplatz wurde das Konzept des lebenslangen Lernens zu einem unverzichtbaren Bestandteil des Einzelnen, um mit den neuesten Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen Schritt zu halten. Daher müssen SEN-Lehrer und -Fachleute ihre Kompetenzen beim Einsatz von IKT in ihrer Unterrichtspraxis verbessern, um sicherzustellen, dass sie den Anforderungen des Arbeitsmarktes gerecht werden und ihren Schülern eine höhere Bildungsqualität bieten können.
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Was ist der Hintergrund von Digi-Skills SEN?

1.2. Warum Digi-Skills SEN?

* Die unerwartete Notwendigkeit, die pädagogischen Aktivitäten aufgrund von Covid-19 mit Hilfe digitaler Werkzeuge durchzuführen, erforderte von den Lehrkräften eine sofortige Anpassung an eine neue Realität, für die ihre grundlegenden digitalen Fähigkeiten nur ein Minimum darstellten und oft unzureichend waren. * Das Wesen von SEN bringt jedoch eine tiefere Interaktion zwischen Lehrern und Schülern mit sich, so dass SEN-Lehrer über profunde Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen im Umgang mit digitalen Werkzeugen verfügen müssen, um die Distanzbarriere zu überwinden. Daher müssen SEN-Lehrkräfte im Rahmen ihrer Bildungsaktivitäten und aufgrund der Anforderungen des Arbeitsmarktes in der Post-COVID19-Ära über hochwertige digitale Kompetenzen verfügen, um mit den Trends, Interessen und Bedürfnissen von Schülern und Arbeitgebern Schritt zu halten. * Die Digi-Skills SEN-Partnerschaft wird ihr Fachwissen in die Entwicklung von Bildungsmethoden und -instrumenten einbringen, um die IKT-Integration in formale und nicht-formale Bildungsaktivitäten im Bereich des SEN zu fördern.
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Was ist der Hintergrund von Digi-Skills SEN?

1.3. Ziele von Digi-Skills SEN

* Verbesserung des Verständnisses für digitale Kompetenz, digitale Bedürfnisse und Erwartungen von SEN-Lehrern und -Spezialisten. * Erfüllung der funktionalen Anforderungen an die IKT-Nutzung von SEN-Lehrern. * Verbesserung des Wissens, der Kompetenz und der Einstellung zu Software, Anwendungen und Methoden für SEN-Lehrer. * Verbesserung des Wissens, der Kompetenz und der Fähigkeiten von SEN-Lehrern in Bezug auf unterstützende Online-Lernmittel. * Steigerung der Motivation von SEN-Lehrern für die Nutzung von IKT-Werkzeugen und -Methoden in der sonderpädagogischen Praxis. * Stärkung des Bewusstseins von SEN-Lehrern für die Nutzung von selbstlernenden Online-Tools und -Anwendungen. * Verbesserung der digitalen Fähigkeiten von SEN-Lehrern durch mobile Anwendungen und Software in verschiedenen Bereichen. * Verbesserte Nutzung digitaler Werkzeuge für Bildungs- und Lernpraktiken. * Entwicklung eines individualisierten Lernsystems für SEN-Lehrer und -Spezialisten, um sie auf dem Laufenden zu halten. * Stärkung des Bewusstseins von Ausbildern und Pädagogen aller Fachrichtungen für die Rolle der IKT-Werkzeuge im 21. Jahrhundert nach der Einführung des Covid19. * Steigerung der positiven Einstellung von SEN-Lehrern gegenüber Online-Bildungspraktiken.

Arbeitspakete und Ergebnisse

Das Projekt Digi-Skills SEN ist in drei technische Arbeitspakete unterteilt, die es der Partnerschaft ermöglichen, ihr Fachwissen und ihren Hintergrund zu nutzen, um drei Hauptergebnisse zu erzielen.

Digitale Ressourcen und Lernergebnisse für SEN-Lehrer:

Dieses Arbeitspaket zielt darauf ab, die Bedürfnisse und Lücken von SEN-Lehrern und -Spezialisten in Bezug auf digitale Fähigkeiten, Wissen und Kompetenzen zu erfüllen, indem ein umfangreicher digitaler Lehrplan sowie E-Learning-Inhalte erstellt werden.

Digi-Skills SEN Online-Lernplattform:

Dieses Arbeitspaket umfasst die Erstellung einer E-Learning-Plattform, die auf die Bedürfnisse von SEN-Lehrern und -Spezialisten abgestimmt ist. Daher werden der Lehrplan und die in WP2 erstellten Lerninhalte in eine Online-Schulungsschnittstelle integriert

Mobile Anwendung für pädagogische und technische Software:

Dieses Arbeitspaket wird zu einer umfassenden mobilen Anwendung für SEN-Lehrer und -Spezialisten führen, mit der sie mit einem Fingertipp auf alle ausgewählten pädagogischen und technischen Inhalte und Software zugreifen können. SEN-Lehrer und -Spezialisten werden über die mobile Anwendung in der Lage sein, 30 ausgewählte Anwendungen effektiv zu nutzen.

Projektpartner

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Mail: digiskills.erasmus@gmail.com

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